丘桑黑白寫

一、若不外接天線,越靠前擋收訊越好,手短的朋友可以多用遙控器。 二、 眼力老花的話，可設大或中字型。 三、 背光亮到可調最弱上來兩小格。 四、回程後，可將2610所記住的航跡資料上傳回來MAP-SOURCE,一方面可以回味一下,玩的過程, 一方面也可以將路上經過的點變成私有點, 下一次還可以再去,2610所記住的航跡內容,不祗有經緯度,還有時間,時速,高度。 五、 導航時：[轉彎距離][速度][最終到達時間][轉彎路口] 不導航時：[經緯度][地址][現在時間][前方路口] 六、市區內我通常會將比例尺設成200公尺, 七、如果是在郊區的話,比例尺設成設成800公尺, 在市區內設200公尺，把遙控器放在駕駛座旁, 如果要調整比例,直接遙控就好, 遙控器的設計不錯, 上面有一個突起點, 所以用習慣後, 也不怎麼需要用眼睛看。 八、可利用魔鬼氈黏住遙控器。 九、Mapsource city navigator Taiwan 之前將部分一般省道跟國道都歸為一級道路, 但是最新版只有國道是一級道路, 所以喜歡走國道的人要善用一二三級道路選擇的差異。 十、只要是捲動清單頁面，遙控器上下推是進退一格,遙控器 左右推 是 Page Up,Page Down ~ 十一、 [ 正北朝上 ]+[ 軌跡顯示 ] = [ 拒絕莫名奇妙到達目的地 ] 十二、 開車在郊區用資訊底色透明模式,感覺很不錯喔~ 十三、 在導航至目的地的狀態下, 以搜尋出入口的方式, 列出接近現在位置的高速公路出入口, 包含收費站與休息站. 但各出入口之顯示距離為直線距離 十四、 請以2610+AR-10 or 2610+GA-27C試試 . [@more@]

建議校慶才藝表演不要限制曾參加扯鈴比賽學生的參與 一、建議的 解決方式：可分成甲、乙組，甲組為曾經參加過扯鈴比賽的人，多讓他們上台磨練與發表，不在乎學校有沒有給予獎狀獎品，只希望學校多給技術一直在進步的扯鈴選手一個發表空間與上台磨練的機會。扯鈴的技術是時時刻刻在進步的，隔一段時間上台呈現的東西會不一樣。 二、 四甲 參加扯鈴比賽的選手較多，可能是因為指導老師兼四甲導師的原因吧！對於指導和鼓勵比較方便，希望爭取到不只是班級榮譽，爭取的也是未來的校譽。      三、 小朋友有上台表演的機會，會激勵他們多多練習，小選手們上台磨鍊不是為了學校的獎狀獎品，而是為了明年的縣賽，如議長盃、主委盃，這個學期除了校慶，選手們就沒有上台的機會了，再來可能就得等到下學期的學期末，讓選手多多上台磨練與發表，可增加選手的臨場表現 。 93 年、 94 年扯鈴社團指導老師   [@more@]

緣由： 在94年11月份舉行的台中縣中小學東區網管人員94年第二次研討會中有一個主題是「東新國小新電腦教室建置經驗談」，會後，總覺得自己談得不夠具體、主題太紛亂了，藉著這次東新部落格的架設，我將自己的思緒再次整理一下。 一、以長遠規劃為考量： 小學校的預算資源取得較為有限，因此，在做硬體規劃時，就必須做一個「十年電腦教室」的考量，也就是說，在這個案子之後，在缺乏資金的情況下，很難再有大筆的金錢預算來追加或變更工程，因此，在規劃時，就必須做長期及全盤性的考量。例如：規劃的是 Cat 6 的網路佈線，Cat 5 及 Cat 5e 就不列入考慮，主機及交換器也是考慮 GB 級的為主，當然 GB 級的網路交換器品牌、型號眾多，價差也極大，這時就必須在效能、產品口碑、穩定可靠度和有限預算之間做個取捨。 二、招標方式：企劃標應優於低價標，採用低價標的方式，容易引來所謂的標案蟑螂，也就是說，可能會有較不專業的廠商不管三七二十一，先利用低價來競標，在得標之後，利用標案文中的文字缺陷或者是鑽法律的漏洞，做出不合乎學校期待的工程與產品。採用請廠商提出企劃案，再由學校審標的方式，較能找出符合我們期待的廠商。 三、他校有經驗的資訊組長協助：從擴大內需以來，縣內有不少學校優秀的網管教師已經養成，這些熱心的資訊組長們，除了平時舉辦研習、在論壇的交流協助外，一通電話，通常都能取得他們極為熱心的協助，別的學校網管教師經驗上的傳授，可以減少自己錯誤的發生，在審查標案時，也能請他們幫忙審查。 四、上級的充份信任與授權：在面對百萬元以上的建置預算時，毫無疑問的，資訊組長必須依賴他的專業，在採購電腦教室相關軟硬體的時候，他必須提供總務主任與校長相關的建議與諮詢。因此，取得校長與總務主任對其專業的信任，是資訊組長責無旁貸的事，唯有上級充份的信任與授權，資訊組長在與廠商溝通時才不會礙手礙腳、才能發揮所長，資訊組長取得專業能力的方式相當多，除了平常各區中心學校的網管研討會之外，教網中心及資訊教育輔導團老師也常常舉辦研習，網路上的相關論壇、BBS，也都是取得資訊的來源，更有熱心的網友，直接寫好的文件可供參考，但是最重要的是資訊組長對其工作的熱忱，持續不斷的學習，自然能建立其專業與不可取代性。 五、與總務處各司其職、各擅所長、相互信任：資訊組長在新的電腦教室建置時，必須與學校的行政人員充份的溝通，尤其是校長和總務主...